2021年铜川中考作文题目_铜川2021中考作文题及审题立意
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2021年铜川中考作文题目出炉，那么，今年铜川中考作文题目是什么？2021年铜川中考作文题为《这，是我的节奏》，下面为大家整理了2021年铜川中考作文题目及作文审题立意的详细内容大家说，这样的中考作文题目好不好写吗？
2021年铜川中考作文题目
2021年铜川中考语文作文题:
题目：这，是我的节奏
要求：①文体自选
②不要套作，不得抄袭
③不得透漏真实的地名、校名、人名等相关信息
④不少于600字的作文
2021年铜川中考作文审题立意
2021年陕西中考作文感觉给的范围比较宽泛，没那么难；但是，经过认真构思后，就觉得纵有千言万语，却不知道从哪里落笔。
首先，文题的关键词是“这”“我”“节奏”，“这”暗含着文章得写一件事或者一类事，如果是多件不同的事，题目就应该是“这些”而不是“这”了；“我”暗含着文章应该采用第一人称来写，命题人旨在让考生抒写自己亲身经历或者所见所感的事，如果以第二人称或第三人称来写，应该有跑题之嫌；“节奏”告诉了考生文题的写作方向，也就是本文的中心事件与“节奏”有关。
第二、《这，是我的节奏》，我们能从“这”后的逗号中感受到命题人想引起大家的特别注意，强调是“这”而不是其它；我们也能从这句话的语气中，感受到说话人肯定的态度和坚持的力量。加之考场作文选材立意应该追寻积极阳光正能量，考生笔下的“节奏”就可以带有关注生活，思考人生，寻根传统，提升自我等方面的要义。命题者依然把引导学生通过留心生活，反思成长来净化自己的灵魂作为作文的考查目的。当思考到了这些，我们离写文就更近了一层。
可以通过补充文题的方式进一步完成选材立意。我们给“节奏”加上具体的修饰语，让节奏具体化。笼统一点的，可以加“快”“慢”。“快节奏”可以表现当下人们的生活现状：“快”字盛行——快餐、快餐文化、读书快、工作快等等。正向立意可以写“快节奏”的好处——追求速度，提高效率，当然，也可以反向立意，表达快的同时我们忽略了过程中的美好。“慢节奏”重在表现自己的独特生活方式，这里需要详细告诉改卷老师，“慢节奏”“慢生活”具体是什么，所带来的独特感受又是什么。这样构思文章的主旨和情感才表达得更加充分。
除了加“快慢”这种表意笼统的修饰语，还可以加表意更为明确的词汇。如“登山的节奏”“弹琴的节奏”“初三学习的节奏”，那么这些素材内容就成功地嫁接为我们较为熟悉的内容——“一次登山”“一种爱好”“一段学习经历”，当我们想到这些，脸上应该流露出会心的微笑。
关照了“节奏”之后，就得确定“这”的具体内容。“这”其实是文章的中心事件和主要情感，“这”的具体事件可以指代为“登山路上的缓急”“琴声的流畅与凝滞”“初三学习的紧张与从容”等等，“这”的具体情感可以指代为“把握规律”“奋进拼搏”“坚持不懈”等等。将题目补充得尽可能详细以后，写文就是水到渠成的事了。
不管融入的是什么具体的事景人情，表达的主题或是挚爱亲情，或是少年成长，或是人性光辉，或是哲理思考……都需要文章在语言上尽可能生动，人物塑造尽可能典型，情节设置尽可能丰富，这需要考生巧用表现手法，妙用修辞描写，加强语言的锤炼。
今年的中考作文，旨在引导学生关注生活，关注社会，关注自我；引导教师重视学生作文的指导和讲评。只要我们抒写真性情，注意捕捉细节，就能写出一篇具有感染力的佳作！
《2021年铜川中考作文题目》就为大家介绍到这里，如果想了解更多的铜川中考作文题、铜川中考作文范文、铜川满分中考作文等内容，大家可以点击中考作文栏目，也希望大家围绕2021年铜川中考作文题目来积累作文素材、构思作文的开头和结尾。
2021年铜川中考作文题目
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题目：这，是我的节奏
要求：①文体自选
②不要套作，不得抄袭
③不得透漏真实的地名、校名、人名等相关信息
④不少于600字的作文
2021年铜川中考作文审题立意
2021年陕西中考作文感觉给的范围比较宽泛，没那么难；但是，经过认真构思后，就觉得纵有千言万语，却不知道从哪里落笔。
首先，文题的关键词是“这”“我”“节奏”，“这”暗含着文章得写一件事或者一类事，如果是多件不同的事，题目就应该是“这些”而不是“这”了；“我”暗含着文章应该采用第一人称来写，命题人旨在让考生抒写自己亲身经历或者所见所感的事，如果以第二人称或第三人称来写，应该有跑题之嫌；“节奏”告诉了考生文题的写作方向，也就是本文的中心事件与“节奏”有关。
第二、《这，是我的节奏》，我们能从“这”后的逗号中感受到命题人想引起大家的特别注意，强调是“这”而不是其它；我们也能从这句话的语气中，感受到说话人肯定的态度和坚持的力量。加之考场作文选材立意应该追寻积极阳光正能量，考生笔下的“节奏”就可以带有关注生活，思考人生，寻根传统，提升自我等方面的要义。命题者依然把引导学生通过留心生活，反思成长来净化自己的灵魂作为作文的考查目的。当思考到了这些，我们离写文就更近了一层。
可以通过补充文题的方式进一步完成选材立意。我们给“节奏”加上具体的修饰语，让节奏具体化。笼统一点的，可以加“快”“慢”。“快节奏”可以表现当下人们的生活现状：“快”字盛行——快餐、快餐文化、读书快、工作快等等。正向立意可以写“快节奏”的好处——追求速度，提高效率，当然，也可以反向立意，表达快的同时我们忽略了过程中的美好。“慢节奏”重在表现自己的独特生活方式，这里需要详细告诉改卷老师，“慢节奏”“慢生活”具体是什么，所带来的独特感受又是什么。这样构思文章的主旨和情感才表达得更加充分。
除了加“快慢”这种表意笼统的修饰语，还可以加表意更为明确的词汇。如“登山的节奏”“弹琴的节奏”“初三学习的节奏”，那么这些素材内容就成功地嫁接为我们较为熟悉的内容——“一次登山”“一种爱好”“一段学习经历”，当我们想到这些，脸上应该流露出会心的微笑。
关照了“节奏”之后，就得确定“这”的具体内容。“这”其实是文章的中心事件和主要情感，“这”的具体事件可以指代为“登山路上的缓急”“琴声的流畅与凝滞”“初三学习的紧张与从容”等等，“这”的具体情感可以指代为“把握规律”“奋进拼搏”“坚持不懈”等等。将题目补充得尽可能详细以后，写文就是水到渠成的事了。
不管融入的是什么具体的事景人情，表达的主题或是挚爱亲情，或是少年成长，或是人性光辉，或是哲理思考……都需要文章在语言上尽可能生动，人物塑造尽可能典型，情节设置尽可能丰富，这需要考生巧用表现手法，妙用修辞描写，加强语言的锤炼。
今年的中考作文，旨在引导学生关注生活，关注社会，关注自我；引导教师重视学生作文的指导和讲评。只要我们抒写真性情，注意捕捉细节，就能写出一篇具有感染力的佳作！
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